第三届中国网络文学论坛在南京举行。新华网王志艳摄

　　4月11日起，为期三天的第三届中国网络文学论坛在南京举行，来自全国各地的网络作家、文学网站负责人、评论家汇聚，交流研讨网络文学的新情况、新趋势。期间，由江苏省作家协会、三江学院、江苏省网络作家协会共同发起的江苏省网络文学院也正式揭牌成立。

　　　网络文学年产值已达90亿元

　　　模式创新迫在眉捷文化担当任重道远

　　过去两年间，由《花千骨》、《琅琊榜》、《三生三世十里桃花》掀起的IP剧热仍在持续着，据不完全统计，2017年，至少还有十几部明星阵容的网络文学改编剧攻占大小荧屏。

　　据国家新闻出版广电总局数字出版司网络监管处副处长程晓龙介绍，截止2016年底，网络文学用户数达到了3.33亿，国内网络文学产值达到90亿元。2016年，40家重点网络文学网站驻站作者数超过1760万，作品总量达1454.8万，作品数达到175万种。程晓龙还表示，2017年网络文学市场仍处于黄金发展机遇期和市场扩张期，与此同时，也迎来了战略调整期。

　　梳理网络文学的发展史，2003年左右是一个分水岭，随着收费模式的兴起，网络文学逐渐演化成一个产业。2014年起，随着互联网资本进入这一领域，网络文学的产业化迅速驶入快车道。

　　“越是在网络文学汹涌澎湃的时刻，越是要保持清醒的头脑和冷静的认识。”中国作协副主席、文学评论家李敬泽说，网络文学正处在这个时代文化的前沿，网络文学要想健康发展，必须反映时代主流的、基本的价值观，体现中国精神。

　　李敬泽以网文中的穿越历史题材创作为例，他指出历史给创作提供了广阔的想象空间，但同时又不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化，要告诉人们真实的历史，告诉人们历史中最有价值的东西。

　　网络文学如何实现文化担当、社会担当？李敬泽强调，要始终把社会效益放在首位，严肃认真考虑作品的社会效果，珍惜自己的社会形象，在市场经济大潮面前耐得住寂寞，稳得住心神，不为一时之利而动摇，不当市场的奴隶，敢于向浮夸说不，向低俗媚俗的炒作说不，向见利忘义的陋行说不。“网络文学行业想长远发展，从根本上取决于我们的社会、文化担当，没有这个前提，你创造了多少产值都毫无价值。”

　　　中宣部文艺局理论文学处处长彭云认为，在庞大的互联网的产业链里，网络文学还是依附性的，创作上受市场和消费者的影响，传播上受科技和经济的引领，业态上受资本和媒体的约束，在文化上这种创新性、引领性明显是不足的。彭云也强调，如果没有独立文化价值的显现，没有创新驱动，网络文学只能一直是在互联网大潮中的体现。在这个问题上，可能对于网络文学来讲，观念、内容的创新迫切性，甚至远远胜于技术、机制方面的创新。

　　中国文艺评论家协会网络文艺委员会委员吴长青则表示，“网络作家要切实提高自己的文学素养，在扎根现实的基础上体味社会冷暖。”同时他认为，“读者的审美趣味也要提高，要逐渐从不着边际的玄幻中走出来，真正提升历史和现实感，这样才能‘倒逼’网络作家重续文学的熏陶、审视、载道传统，强化精品意识，真正创作出经典化的优秀网络文学作品。”

　　　网络文学学院式教育方兴未艾

　　　教什么？怎么教？

　　网络文学产业的高速发展对人才的需求同样迫切。刚刚挂牌成立的江苏省网络文学院是江苏省内首家网络文学院，而早在两年前，三江学院就在全国首开“网络文学编辑与写作”本科专业。据三江学院文学院院长王勇介绍，招生情况超过预期，侧面印证了网络文学的社会影响和公众认可度。目前，已有北京、上海、四川等地的部分高校陆续开展了与网络文学研究相关的课程。

　　学院式的网络文学教育与传统文学教育区别在哪？上海大学创意写作中心任葛红兵对记者表示，首先要培养学生的实践意识和实战意识。“网络作家是实战性很强的，不是我要学习成为一个网络作家，而是我此刻就是网络作家，直接到网站上实践，培养读者意识。除了传统的理论、文学修养的培养，还要改变教育方式，采用‘工坊制’，打破师与生、学与做的界限。”

　　对于在学生教育阶段就过份注重市场化的担忧，在葛红兵看来，市场本身有它的审美、价值观选择机制、制衡和审查机制，也不完全是坏事。“网络文学院培养出的学生要直接面对市场，所以培养相应的市场敏感性和实战能力是很有必要的。”

　　都说“作家无学”，早前，网文“大神”月关对学院式培养网络作家的方式持怀疑态度，他认为写作大多靠天赋与勤奋。但现在他慢慢转变了看法，“实际上是可以教的，有些人有天赋但不知道如何转化，有些人天赋不高但有基础，通过学习能力得到极大提升。很多网文作者有其他学科背景，一旦掌握了理念和技巧之后，会少走很多弯路。”

　　“谁来教”是月关认为网文教育中最矛盾的地方，“我觉得应该由网络文学老作家教，但他们大多出生草根，并没有教学所需的职称资质等，而传统理论研究的教师又没有实践经验。网文教育毕竟还是新生事物，很多东西并不配套。”

　　“教什么”是学院式教育面临的另一问题，高校教育能否跟得上网络文学行业的发展？对此，起点中文网总编辑杨晨认为，学院教育能承担的还是基础的部分，网络文学是一个比较开放的系统，学院可以培养作者，但培养不出“大神”。而与网络文学运营亲密的编辑岗位需要大量阅读作品、大量和作者沟通的经验，包括对数据的掌握，对市场的敏感性，这些大多来自工作实践，在学校里是很难学到的。

　　“师资力量的配备是我们现在遇到的最大困境。”王勇院长并不讳言这个问题，他在论坛上向在座的网文“大神”们发出了邀约，希望他们可以到学院中与学生们多做交流。

　　北京大学邵燕君副教授自2011年起在北大中文系开设网络文学研究课程，率先探索网络文学研究方法和教学模式，这次她被聘为江苏网络文学院首批研究员，她表示，谈网络文学写得好不好，要谈的是它最后有没有好作品出来，有没有足够数量的好作品出来。基数越大，出现好作品的几率越高。“文学这个东西，确实要有点天赋，它跟别的教育体系还不太一样。好的文学生态就是怎么能够撒一张巨大的网，把这些文学的种子捞上来，然后让这些人有可能成长，有可能出好作品，这才是好的机制。”(记者 王志艳)